Introducción al tema y sensibilización

Fátima Ramírez
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 7 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Prevención de situaciones de riesgo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la construcción de alternativas personales, familiares y comunitarias, que favorezcan la prevención de situaciones de riesgo ante accidentes, adicciones, violencias y fenómenos naturales, para lograr el bien común.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales y promoción de la participación activa de los alumnos.


Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización
Inicio:



  • Saludo y presentación del tema: Prevención de situaciones de riesgo.

  • Realización de una dinámica de integración para generar un ambiente de confianza y participación.


Desarrollo:



  • Presentación del problema: El consumo de drogas y sus consecuencias en la salud y bienestar.

  • Actividad de reflexión: Pedir a los alumnos que compartan situaciones en las que han presenciado o experimentado el consumo de drogas y cómo esto ha afectado a las personas involucradas.

  • Debate grupal: Discutir las consecuencias a corto y largo plazo del consumo de drogas y cómo esto afecta el desarrollo personal y la adopción de estilos de vida saludables.


Cierre:



  • Realización de un mural grupal sobre las consecuencias del consumo de drogas.

  • Reflexión final: Pedir a los alumnos que compartan una acción concreta que pueden llevar a cabo para prevenir el consumo de drogas en su entorno.


Sesión 2: Identificación de situaciones de riesgo
Inicio:



  • Recordatorio de la sesión anterior y revisión de los compromisos individuales.

  • Presentación del objetivo de la sesión: Identificar las situaciones de riesgo relacionadas con el consumo de drogas.


Desarrollo:



  • Actividad de lluvia de ideas: Pedir a los alumnos que mencionen situaciones de riesgo en las que pueden estar expuestos al consumo de drogas.

  • Realización de una lista grupal con las situaciones identificadas.

  • Trabajo en parejas: Asignar a cada pareja una situación de riesgo y pedirles que reflexionen sobre las posibles consecuencias emocionales, familiares, sociales y académicas de c