Combinación de elementos visuales, sonoros y corporales, en composiciones artísticas colectivas para expresar rasgos de sus identidades personales y colectivas.

Blanca Saucedo
Primaria 5º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Combinación de elementos visuales, sonoros y corporales, en composiciones artísticas colectivas para expresar rasgos de sus identidades personales y colectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora sonidos graves, agudos, rápidos, lentos, fuertes, débiles, largos, cortos, con pausas y acentos, para relacionarlos con la voz y características de un personaje, que crea a partir de objetos cotidianos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias y considerar la diversidad de los estudiantes.


Título del proyecto: ¡Descubriendo nuestras identidades a través de la combinación de elementos visuales, sonoros y corporales!


Objetivo general: Los estudiantes explorarán y utilizarán diferentes elementos visuales, sonoros y corporales para crear composiciones artísticas colectivas que expresen rasgos de sus identidades personales y colectivas.


Objetivos específicos:



  1. Identificar y explorar los diferentes sonidos graves, agudos, rápidos, lentos, fuertes y débiles, largos y cortos, con pausas y acentos.

  2. Relacionar los diferentes sonidos con la voz y las características de un personaje.

  3. Crear personajes utilizando objetos cotidianos.

  4. Utilizar elementos visuales, sonoros y corporales para expresar rasgos de sus identidades personales y colectivas.

  5. Promover la lectura y escritura a través de la creación de composiciones artísticas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Inicio (5 minutos):



  • Saludo a los estudiantes y motivación sobre el proyecto.

  • Presentación del objetivo general y los objetivos específicos.

  • Explicación del enfoque de aprendizaje basado en competencias y la importancia de la diversidad.


Desarrollo (30 minutos):


Actividad 1: Explorando los diferentes sonidos (15 minutos):



  • Presentación de diferentes objetos cotidianos que emitan sonidos (ej: campana, silbato, tambor, caja de música, etc.).

  • Los estudiantes deberán explorar los objetos y experimentar con ellos para identificar y clasificar los sonidos que emiten en graves, agudos, rápidos, lentos, fuertes, débiles, largos, cortos, con pausas y acentos.


Actividad 2: Creación de personajes (15 mi