Introducción al tema

karen skarleth Manrriquez
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se relaciona con la naturaleza y considera la importancia de sus elementos para la vida (aire, Sol, agua y suelo).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

desarrollo sustentable y respeto hacia el medio ambiente.


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentación del tema: Explicar a los alumnos la importancia de cuidar y conservar la naturaleza.

  • Realización de una lluvia de ideas: Preguntar a los alumnos qué saben sobre el aire, el Sol, el agua y el suelo y su importancia para la vida.

  • Actividad grupal: Realizar una actividad práctica en la que los alumnos identifiquen los elementos naturales en su entorno cercano.


Sesión 2: El aire (45 minutos)



  • Explicación sobre la importancia del aire para la vida.

  • Actividad grupal: Realizar una actividad de observación en la que los alumnos identifiquen y describan diferentes tipos de aire (limpio, contaminado).

  • Actividad práctica: Realizar una actividad de experimentación en la que los alumnos comprueben cómo el aire se encuentra en movimiento.


Sesión 3: El Sol (45 minutos)



  • Explicación sobre la importancia del Sol para la vida.

  • Actividad grupal: Realizar una actividad de observación en la que los alumnos identifiquen y describan los cambios que ocurren en la naturaleza debido a la presencia del Sol.

  • Actividad práctica: Realizar una actividad de experimentación en la que los alumnos comprueben cómo el Sol proporciona luz y calor.


Sesión 4: El agua (45 minutos)



  • Explicación sobre la importancia del agua para la vida.

  • Actividad grupal: Realizar una actividad de observación en la que los alumnos identifiquen y describan los diferentes usos del agua.

  • Actividad práctica: Realizar una actividad de experimentación en la que los alumnos comprueben cómo el agua se encuentra en diferentes estados (sólido, líquido, gaseoso).


Sesión 5: El suelo (45 minutos)



  • Expli