Introducción a la longitud y las unidades de medida

Keily Vega
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de longitud, la masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Estima, mide, compara, ordena y registra longitudes, usando unidades arbitrarias (objetos o instrumentos de medida) de su comunidad y las representa en rectas numéricas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

competencia y ser lúdica para mantener el interés de los alumnos.


Sesión 1:
Tema: Introducción a la longitud y las unidades de medida
Objetivo: Comprender qué es la longitud y conocer diferentes unidades de medida.


Actividades:



  • Iniciar la clase con una pregunta guía: ¿Qué es la longitud y para qué se utiliza?

  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos, anotando en el pizarrón todas las respuestas.

  • Organizar a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles diferentes objetos (lápices, libros, cuadernos, etc.) para que los midan utilizando unidades arbitrarias (dedos, palmos, pasos).

  • Cada grupo deberá medir los objetos y registrar las medidas en una tabla.

  • Realizar una puesta en común para que los grupos compartan sus medidas y discutan las diferencias y similitudes.

  • Presentar diferentes unidades de medida convencionales (metro, centímetro, pulgada) y explicar su uso.

  • Jugar al "Viaje de la Longitud": los alumnos deberán recorrer diferentes estaciones donde se encuentran objetos y deberán estimar y medir la longitud de cada uno utilizando distintas unidades de medida.


Sesión 2:
Tema: Comparar y ordenar longitudes
Objetivo: Comparar y ordenar longitudes utilizando unidades arbitrarias y convencionales.


Actividades:



  • Iniciar la clase recordando lo aprendido en la sesión anterior sobre la longitud y las unidades de medida.

  • Realizar una actividad de comparación: mostrar a los alumnos diferentes objetos y preguntarles cuál creen que es más largo o más corto.

  • Organizar a los alumnos en parejas y proporcionarles diferentes objetos para que los comparen y ordenen de mayor a menor longitud.

  • Presentar una recta numérica y explicar cómo se puede utilizar pa