Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases.

Plan de clase

Secuencia didáctica: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases.

Sesión 1:

Objetivo de aprendizaje (PDA): Construir modelos corpusculares de mezclas, compuestos y elementos, a fin de comprender la estructura interna de los materiales en diferentes estados de agregación.

Duración: 45 minutos

Actividades:

1. Introducción (10 minutos):

   
   
   
   
   • Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por mezclas, compuestos y elementos.
   
   
   • Presentar el objetivo de la clase y explicar la importancia de comprender la estructura interna de los materiales.
   
   
   
   



2. Experimento (20 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar un experimento sencillo para mostrar la diferencia entre mezclas, compuestos y elementos.
   
   
   • Por ejemplo, mezclar agua con sal, calentar la mezcla hasta evaporar el agua y observar la formación de cristales de sal.
   
   
   • Explicar a los alumnos cómo se pueden representar estos procesos a través del modelo corpuscular de la materia.
   
   
   
   



3. Actividad práctica (15 minutos):

   
   
   
   
   • Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles diferentes materiales en estado sólido, líquido y gaseoso.
   
   
   • Pedirles que observen y describan las características de cada material.
   
   
   • Guiarlos para que construyan modelos corpusculares de cada uno de ellos, explicando cómo se organizan las partículas en cada estado de agregación.
   
   
   
   

Sesión 2:

Objetivo de aprendizaje (PDA): Construir modelos corpusculares de mezclas, compuestos y elementos, a fin de comprender la estructura interna de los materiales en diferentes estados de agregación.

Duración: 45 minutos

Actividades:

1. Recapitulación (10 minutos):
   
   
   • Hacer una breve