Observación de objetos y elementos del entorno

Silvia Aznar
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recolecta objetos y elementos de su entorno para observarlos, hacer preguntas y explorar sus características y comportamiento.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo de habilidades sociales y emocionales.


Sesión 1
Tema: Observación de objetos y elementos del entorno
Objetivo de aprendizaje: Recolectar objetos y elementos de su entorno para observarlos, hacer preguntas y explorar sus características y comportamiento.


Actividades:



  1. Inicio:



    • Saludo y conversación en grupo sobre los objetos y elementos que los niños han encontrado en su entorno.

    • Presentación de imágenes de diferentes objetos y elementos para generar una lluvia de ideas sobre sus características.



  2. Desarrollo:



    • Salida al entorno cercano (patio, jardín, sala) para recolectar objetos y elementos interesantes.

    • Regreso al aula y organización de los objetos y elementos recolectados en una mesa central.

    • Observación y exploración de los objetos en grupo: textura, color, forma, tamaño, etc.

    • Registro de las observaciones a través de dibujos o palabras.



  3. Cierre:



    • Conversación en grupo sobre las observaciones realizadas y las preguntas que surgen a partir de ellas.

    • Planteamiento de nuevas preguntas para la próxima sesión.




Sesión 2
Tema: Clasificación de objetos y elementos del entorno
Objetivo de aprendizaje: Clasificar los objetos y elementos del entorno según sus características.


Actividades:



  1. Inicio:



    • Recuerdo de la sesión anterior y las preguntas planteadas.

    • Presentación de imágenes de diferentes objetos y elementos para identificar sus características y clasificarlos según estas.



  2. Desarrollo:



    • Manipulación y exploración de los objetos y elementos recolectados en la sesión anterior.

    • Clasificación de los objetos y elementos en grupos según sus características (por ejemplo, textura suave, textura rugo