Conocimiento de los hábitos saludables y su impacto en el bienestar
Mariela Labrador
Ubicación curricular
Contenido Hábitos saludables, para promover el bienestar en los seres vivos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Realiza prácticas de hidratación saludable para promover prácticas de alimentación, vinculadas a la salud en su escuela y comunidad
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Vida saludable
Plan de clase
desarrollo sostenible, fomentando la conciencia ambiental y la responsabilidad social.
Sesión 1: Conocimiento de los hábitos saludables y su impacto en el bienestar
Objetivo de aprendizaje: Comprender la importancia de los hábitos saludables en el bienestar de los seres vivos.
Actividades:
- Inicio (5 minutos): Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué consideran ellos como hábitos saludables. Anotar las respuestas en el pizarrón.
- Desarrollo (30 minutos):
a. Presentación (10 minutos): Proyectar una presentación o utilizar tarjetas con imágenes que muestren diferentes hábitos saludables, como beber agua, comer frutas y verduras, hacer ejercicio, dormir adecuadamente, etc. Explicar brevemente cada uno de ellos y su importancia para nuestra salud.
b. Dinámica de reflexión (20 minutos): Repartir tarjetas con situaciones cotidianas y pedir a los alumnos que las clasifiquen en "hábitos saludables" y "hábitos no saludables". Luego, discutir en grupo las respuestas y reflexionar sobre el impacto de cada hábito en la salud y bienestar. - Cierre (10 minutos): Pedir a los alumnos que elijan un hábito saludable que deseen promover en su escuela y comunidad. Formar grupos y asignar un hábito a cada grupo.
Sesión 2: Promoción de hábitos saludables
Objetivo de aprendizaje: Realizar prácticas de hidratación saludable para promover prácticas de alimentación vinculadas a la salud en su escuela y comunidad.
Actividades:
- Inicio (5 minutos): Revisar en grupo los hábitos saludables seleccionados en la sesión anterior y discutir cómo podrían promoverlos en su escuela y comunidad.
- Desarrollo (30 minutos):
a. Investigación (15 minutos): Pedir a los grupos qu