El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas.

Plan de clase

DESARROLLO DE LA PLANEACIÓN DE CLASE

Tema: El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas.

Objetivo (PDA): Descubre y desarrolla sus capacidades motrices experimentando la seguridad en el movimiento, mediante la interacción afectiva con sus figuras de referencia.

Metodología: Aprendizaje servicio.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de interés de los niños y niñas por las actividades motrices gruesas y finas.

Duración: 1 sesión de 45 minutos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción (10 minutos):

• Saludo y bienvenida a los alumnos.


• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Pregunta a los alumnos si les gusta hacer actividades motrices gruesas y finas y por qué.

Desarrollo (25 minutos):

• Explicación del contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas.


• Ejemplo de actividades que implican contacto y sostén (abrazos, juegos de manos, juegos de equilibrio, entre otros).


• Invitar a los alumnos a realizar una actividad práctica en parejas, en la que se abracen y se sostengan mutuamente para experimentar la seguridad en el movimiento.

Cierre (10 minutos):

• Reflexión grupal sobre la importancia del contacto y el sostén en el desarrollo corporal y las vivencias afectivas.


• Pregunta a los alumnos si se sintieron seguros al realizar la actividad práctica.


• Resumen de los aprendizajes obtenidos en la sesión.

Evaluación formativa:

Instrumento 1: Observación participante durante la actividad práctica en parejas, considerando la interacción afectiva y la experimentación de seguridad en el movimiento.

Instrumento 2: Preguntas orales al final de la sesión para evaluar la comprens