Sentido de pertenencia, identidad personal y social

Guadalupe Martínez
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sentido de pertenencia, identidad personal y social.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconstruye la historia de su familia, escuela y comunidad, a partir de narraciones y/o documentos en los que respondan a cuestionamientos como ¿quiénes somos?, y ¿de dónde vinieron nuestros antepasados?, para descubrir los diversos aportes socioculturales y lingüísticos que pueden ser parte de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales.


Secuencia didáctica: Sentido de pertenencia, identidad personal y social


Sesión 1:



  • Actividad de inicio: Presentación del tema y los objetivos de la clase. Explicación de la importancia de conocer nuestra historia familiar, escolar y comunitaria.

  • Actividad principal: Realización de una lluvia de ideas sobre qué significa la identidad y cómo se relaciona con nuestra historia. Los alumnos compartirán sus ideas y experiencias personales.

  • Actividad de cierre: Reflexión grupal sobre las ideas expuestas. Los alumnos compartirán cómo se sienten al conocer más sobre su historia y el impacto que esto puede tener en su sentido de pertenencia.


Sesión 2:



  • Actividad de inicio: Repaso de la sesión anterior. Preguntas de reflexión sobre el sentido de pertenencia y la importancia de conocer nuestra historia.

  • Actividad principal: Realización de una entrevista a un miembro de la familia. Los alumnos prepararán preguntas previamente y las realizarán en casa. Luego compartirán las respuestas en clase.

  • Actividad de cierre: Comentario y reflexión sobre las respuestas obtenidas. Los alumnos destacarán los aportes socioculturales y lingüísticos que identifican en su historia familiar.


Sesión 3:



  • Actividad de inicio: Conversación sobre la importancia de conocer la historia escolar y el sentido de pertenencia hacia la comunidad educativa.

  • Actividad principal: Realización de una visita al archivo histórico de la escuela. Los alumnos tendrán la oportunidad de explorar documentos antiguos y buscar información sobre la historia de la escuela.

  • Actividad de cierre: Comentario y reflexión sobre lo aprendido en la visita. Los alumnos destacará