Reconocimiento del problema y reflexión sobre la violencia y discriminación
monserrat gallegos
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de violencia injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce actos de violencia, injusticia, desventaja o discriminación que ocurren en diferentes espacios e instituciones (escuela, unidades médicas, servicios públicos, entre otros), y es sensible a la manera en que ello afecta a las personas, colectivos y comunidades que son excluidos por edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, rasgos físicos, discapacidad, religión, condición social y económica, entre otras características.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
derechos humanos y promoción de la convivencia pacífica.
Sesión 1: Reconocimiento del problema y reflexión sobre la violencia y discriminación (45 minutos)
Objetivo de la sesión: Comprender la importancia de reconocer actos de violencia, injusticia o discriminación en diferentes contextos y reflexionar sobre cómo esto afecta a las personas y comunidades.
Desarrollo de la sesión:
- Inicio (5 minutos)
- Saludo a los alumnos y presentación del tema.
- Pregunta inicial: ¿Alguna vez han presenciado o experimentado situaciones de violencia, injusticia o discriminación en su familia, escuela o comunidad? ¿Qué ocurrió y cómo te hizo sentir?
- Presentación del problema (10 minutos)
- Mostrar a los estudiantes una historia, imagen o video relacionado con el problema de las situaciones de discriminación o peleas que causan aislamiento y falta de comunicación.
- Generar una lluvia de ideas sobre lo que observan en la historia, imagen o video, y cómo creen que afecta a las personas involucradas.
- Actividad de reflexión y debate (25 minutos)
- Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una situación de violencia, injusticia o discriminación para analizar.
- Cada grupo debe discutir y responder preguntas como: ¿Por qué creen que esta situación es injusta o discriminatoria? ¿Qué consecuencias puede tener para la persona o grupo afectado? ¿Qué se puede hacer para resolver esta situación?
- Cada grupo comparte sus respuestas con toda la clase y se genera un debate sobre las diferentes perspectivas.
Sesión 2: Análisis de casos y resolución de problemas (45 minutos)
Objetivo de la sesión: Analizar casos concretos de violencia, injusticia o discriminación en diferentes