Situaciones de la vida diaria en las que las niñas y los niños pueden o no tomar decisiones, y en las que se requiere ayuda, valorando los límites y riesgos del entorno.

Plan de clase

aprendizaje centrado en el alumno, promoviendo la participación activa y la reflexión sobre las situaciones planteadas.

Sesión 1 (45 minutos):

Objetivo específico: Identificar situaciones de la vida diaria en las que los niños pueden o no tomar decisiones, considerando los límites y riesgos del entorno.

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Dar la bienvenida a los alumnos y presentar el tema de la clase: "Situaciones de la vida diaria en las que podemos tomar decisiones".
   
   
   • Mostrar imágenes de diferentes situaciones cotidianas, como elegir qué ropa ponerse, decidir qué comer en el desayuno, etc. Preguntar a los alumnos si consideran que estas son decisiones que pueden tomar por sí mismos, o si necesitan ayuda.
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen otras situaciones en las que deben tomar decisiones.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.
   
   
   • Entregar a cada grupo tarjetas con diferentes situaciones de la vida diaria escritas, como por ejemplo: "Decidir cómo ahorrar dinero", "Elegir los amigos con los que jugar", etc.
   
   
   • Pedir a los grupos que discutan y clasifiquen las situaciones en dos categorías: "Decisiones que podemos tomar nosotros mismos" y "Decisiones que requieren ayuda".
   
   
   • Cada grupo deberá justificar por qué consideran que cada situación pertenece a una u otra categoría.
   
   
   • Cada grupo presentará sus conclusiones al resto de la clase.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una puesta en común de las conclusiones de cada grupo.
   
   
   • Reflexionar con los alumnos sobre la importancia de tomar decisiones en la vida diaria y cómo esto puede afectar su crecimiento y desarrollo.