Explorando los seres vivos

Abrego Bautista
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de cómo funciona su cuerpo y sus cambios físicos, explica lo que entiende.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Aprendizaje por indagación.


Sesión 1: Explorando los seres vivos


Objetivo: Los alumnos podrán investigar y comprender cómo funcionan los seres vivos, centrándose en su propio cuerpo y los cambios físicos que experimentan.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos el tema "Los seres vivos" y preguntarles qué saben sobre el tema.

    • Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen los seres vivos que conocen (animales y plantas).



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Organizar a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles materiales (libros, revistas, imágenes, etc.) sobre el tema.

    • Pedir a los grupos que investiguen sobre el funcionamiento del cuerpo humano y los cambios físicos que ocurren en él.

    • Animar a los alumnos a hacer preguntas e investigar juntos las respuestas.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Pedir a cada grupo que comparta con el resto de la clase lo que han descubierto durante la investigación.

    • Resumir las principales ideas aprendidas y destacar la importancia de entender cómo funciona nuestro cuerpo.




Secuencia didáctica:


Sesión 1: Explorando los seres vivos



  • Inicio: Presentación del tema y lluvia de ideas.

  • Desarrollo: Investigación en grupos pequeños sobre el funcionamiento del cuerpo humano y los cambios físicos.

  • Cierre: Compartir los resultados de la investigación y resumir las principales ideas aprendidas.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: El docente podrá observar la participación activa de los alumnos durante la investigación en grupos, así como su capacidad para formular preguntas y buscar respuestas.



  2. Presentación oral: Cada grupo deberá realizar una brev