Introducción a los saberes numéricos y el reconocimiento de monedas y billetes

Abigail Melendez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo integral, considerando aspectos cognitivos, emocionales y sociales de los alumnos.


Sesión 1: Introducción a los saberes numéricos y el reconocimiento de monedas y billetes
Objetivo de la sesión: Que los alumnos reconozcan y valoren las monedas y billetes como herramientas para resolver situaciones del entorno.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y acomodo en el aula.

    • Activación de conocimientos previos a través de preguntas como "¿Alguna vez han visto o tocado monedas y billetes?" y "¿Para qué creen que se utilizan?".



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de imágenes y ejemplos de diferentes monedas y billetes.

    • Conversación sobre el valor de cada moneda y billete, enfatizando en su uso para realizar compras y recibir cambio.

    • Juego de identificación de monedas y billetes, donde los alumnos deben relacionar cada imagen con su respectivo valor.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión sobre lo aprendido en la sesión a través de preguntas como "¿Qué aprendimos hoy sobre monedas y billetes?" y "¿Para qué creen que nos pueden servir?".




Sesión 2: Uso de monedas y billetes en situaciones reales y de juego
Objetivo de la sesión: Que los alumnos utilicen las monedas y billetes en situaciones reales y de juego para estimar cuánto les alcanza.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordatorio de lo aprendido en la sesión anterior a través de preguntas como "¿Recuerdan cuáles son las monedas y billetes que vimos?" y "¿Para qué se utilizan?".



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Juego de roles: los alumnos simularán una pequeña tienda donde podrán comprar diferentes objetos utilizando monedas y billetes.

    • Cada alumno recibirá u