Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

competencia y promover la participación activa y el trabajo colaborativo de los alumnos.

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Analiza los sucesos más significativos de la comunidad y los comunica empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Problemática a atender: La mayoría de los alumnos no saben diseñar un periódico escolar y difundirlo.

Fases de la clase:

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo a los alumnos y presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los géneros periodísticos que conocen y su utilidad en la comunicación de sucesos.


• Presentar la problemática a atender y explicar cómo el proyecto comunitario puede ser una oportunidad para aprender a diseñar y difundir un periódico escolar.

Desarrollo (30 minutos):

• Explicar brevemente los diferentes géneros periodísticos y sus características (noticia, reportaje, crónica, entrevista, columna de opinión, etc.).


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles sucesos significativos para investigar y presentar utilizando uno o varios géneros periodísticos.


• Proporcionar un tiempo para que los grupos investiguen y elaboren su presentación.

Cierre (10 minutos):

• Cada grupo presenta su trabajo utilizando los géneros periodísticos correspondientes.


• Fomentar la participación de los demás alumnos a través de preguntas y comentarios.


• Reflexionar sobre la importancia de los géneros periodísticos