Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Objetivo (PDA): Elabora representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinaridad: Atender al problema "Los educandos no se ubican espacialmente dentro de su comunidad"

Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del problema: "Los educandos no se ubican espacialmente dentro de su comunidad". Se discute en grupo qué significa no poder ubicarse en su comunidad y cuáles pueden ser las consecuencias.


• Actividad de motivación: Los alumnos se dividen en grupos y se les da un mapa de su comunidad. Deben identificar lugares específicos como la escuela, la plaza, el parque, etc.


• Lectura de textos relacionados con la importancia de conocer y ubicarse en su comunidad.


• Cierre de la sesión: Reflexión en grupo sobre la importancia de conocer la localidad y su ubicación en la entidad y el país.

Sesión 2:

• Explicación de los conceptos de representaciones cartográficas y puntos cardinales.


• Actividad práctica: Los alumnos elaboran una brújula casera y la utilizan para ubicar los puntos cardinales en el aula.


• Realización de un juego de mesa de preguntas y respuestas sobre la localidad y su ubicación geográfica.


• Cierre de la sesión: Evaluación de los conocimientos adquiridos mediante p