Ubicación espacial

Plan de clase

Enfoque: Aprendizaje por indagación

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Introducción (5 minutos):

• Saludo y presentación del tema: la ubicación espacial y la importancia de los croquis como medio de orientación.


• Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos utilizar los croquis para comunicar la ubicación de seres, objetos, trayectos o lugares?

Desarrollo (30 minutos):

• Actividad 1: Observación y análisis de croquis (15 minutos)

  
  
  
  
  • Entregar a los alumnos diferentes croquis de lugares conocidos, como su salón de clases, el patio de la escuela, etc.
  
  
  • Pedir a los alumnos que observen y analicen los croquis, identificando los elementos que se encuentran representados, como puertas, ventanas, mobiliario, etc.
  
  
  • Promover la discusión y el intercambio de ideas sobre la importancia de estos elementos en los croquis para facilitar la orientación.
  
  
  
  



• Actividad 2: Elaboración de croquis (15 minutos)

  
  
  
  
  • Dividir a los alumnos en parejas o grupos pequeños.
  
  
  • Asignar a cada grupo un lugar conocido de la escuela y proporcionarles una hoja en blanco y lápices.
  
  
  • Pedir a los alumnos que elaboren un croquis del lugar asignado, incorporando los elementos que consideren relevantes para la orientación.
  
  
  • Brindar apoyo y orientación durante el proceso de elaboración de los croquis.
  
  
  
  

Cierre (10 minutos):

• Presentación y discusión de los croquis elaborados por cada grupo.


• Reflexión sobre la importancia de los croquis como medio de orientación.


• Recapitulación de los aprendizajes obtenidos durante la sesión.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Lista de cotejo:

• Se evaluará la capacidad de los alumnos para identificar y analizar los elementos presente