Introducción al tema de la discriminación

Julio César Medina
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de discriminación en el aula, la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las causas de la discriminación y exclusión, y propone acciones para promover ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana, a las diversidades y a los derechos de todas las personas, en la comunidad, entidad y en el país.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

derechos humanos y promoción de la igualdad.


Sesión 1: Introducción al tema de la discriminación (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Sensibilizar a los alumnos sobre el tema de la discriminación y promover la reflexión sobre la importancia de la igualdad y el respeto hacia todas las personas.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Comenzar la clase mediante la presentación de una imagen o video relacionado con el tema de la discriminación.

    • Realizar preguntas a los alumnos para que expresen lo que piensan sobre la imagen o video.



  2. Presentación del tema (10 minutos)



    • Explicar brevemente qué es la discriminación y ejemplificar situaciones en las que se puede presentar.

    • Destacar la importancia de respetar la dignidad humana y los derechos de todas las personas, sin importar sus diferencias.



  3. Actividad de reflexión (20 minutos)



    • Dividir a los alumnos en grupos y entregarles una lista de preguntas relacionadas con el tema de la discriminación.

    • Cada grupo debe discutir las preguntas y elaborar una lista de respuestas.

    • Realizar una puesta en común donde cada grupo comparta sus respuestas y se genere un debate sobre el tema.



  4. Cierre (10 minutos)



    • Realizar una síntesis de lo trabajado en la clase y destacar la importancia de promover ambientes igualitarios y respetuosos.

    • Asignar una tarea para la próxima clase, en la cual los alumnos investiguen sobre casos de discriminación y exclusión en la comunidad, entidad y país.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participativa durante la actividad de reflexión, evaluando la participación y argumentación de los alumnos.

  2. Elaboración de un pequeño ensayo en el que los alum