Estudio de los números

Ramom Gomez
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta, lee y escribe la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identifica regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

aprendizaje por competencias, incluyendo las siguientes habilidades cognitivas: observación, clasificación, identificación de patrones, resolución de problemas y comunicación.


Planeación de clase:


Sesión 1:


Objetivo: A través de situaciones cotidianas, los alumnos contarán, ordenarán, representarán de diferentes formas, interpretarán, leerán y escribirán la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos. Además, identificarán regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Introducción (5 minutos): Iniciar la sesión mostrando imágenes de diferentes platillos tradicionales de diversas culturas. Pedir a los alumnos que nombren los platillos y mencionen algunos ingredientes que podrían utilizar.



  2. Observación y clasificación (15 minutos): Entregar a cada alumno fotografías de diferentes platillos tradicionales. Pedirles que observen detenidamente las imágenes y las clasifiquen en grupos según su país de origen. Fomentar la participación y el intercambio de ideas entre los alumnos.



  3. Identificación de patrones (10 minutos): Pedir a los alumnos que muestren las fotografías de los platillos y mencionen cuántos platillos hay en cada grupo. Luego, guiarlos a identificar patrones y regularidades en la cantidad de platillos de cada grupo, enfocándose en las unidades, decenas y centenas (por ejemplo, si hay 3 platillos de México, 2 platillos de China, etc.). Anotar sus observaciones en el pizarrón.



  4. Resolución de problemas (10 minutos): Plantear a los alumnos problemas relacionados con los platillos tradicionales, en los cuales deberán contar, ordenar, representar y leer la cantidad de ele