Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos.

Plan de clase

aprendizaje centrado en el estudiante y promover la participación activa de los alumnos.

Tema: Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos.

Nivel: 3º de Primaria

Objetivo: Identificar características y funciones de las cartas y otros textos epistolares enviados o recibidos por vía postal o electrónica.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a abordar: Reconocer varios medios de comunicación que se pueden utilizar para tener contacto a distancia.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué es una carta y para qué se utiliza.


• Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre los diferentes medios de comunicación a distancia que conocen.


• Presentar a los alumnos el problema a abordar: reconocer varios medios de comunicación que se pueden utilizar para tener contacto a distancia.


• Formar equipos de trabajo y asignar a cada equipo un medio de comunicación (cartas, correo electrónico, llamadas telefónicas, video llamadas, etc.).


• Pedir a cada equipo que investigue sobre el medio de comunicación asignado, sus características, funciones y cómo se utiliza.


• Los equipos deberán presentar sus resultados al final de la sesión.

Sesión 2:

• Iniciar la clase recordando lo aprendido en la sesión anterior sobre los diferentes medios de comunicación a distancia.


• Pedir a los alumnos que mencionen las características y funciones de cada medio de comunicación.


• Presentar a los alumnos diferentes ejemplos de cartas y otros textos epistolares enviados o recibidos por vía postal o electrónica.


• Realizar una lectura compartida de algunos ejemplos y analizar sus cara