Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes

Osiris Ortega
Ubicación curricular
Contenido Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuestiona creencias, estereotipos y costumbres que impactan negativamente en la salud sexual y reproductiva de las niñas y mujeres, reconoce la importancia de la igualdad de género y la responsabilidad compartida del hombre y la mujer en prevención del embarazo en la adolescencia como base para la toma de decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes


Objetivo (PDA): Cuestiona creencias, estereotipos y costumbres que impactan negativamente en la salud sexual y reproductiva de las niñas y mujeres, reconoce la importancia de la igualdad de género y la responsabilidad compartida del hombre y la mujer en prevención del embarazo en la adolescencia como base para la toma de decisiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: Salud sexual y reproductiva, explicar la importancia de conocer y cuidar nuestra salud sexual y reproductiva en la adolescencia.

  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre qué creen los estudiantes que implica la salud sexual y reproductiva.

  • Planteamiento del problema: Falta de conocimiento sobre las potencialidades de la sexualidad y la salud sexual y reproductiva en la adolescencia.

  • Presentación del proyecto: Los estudiantes trabajarán en grupos para investigar sobre diferentes aspectos relacionados con la salud sexual y reproductiva.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Trabajo en grupos: Los estudiantes investigarán sobre las infecciones de transmisión sexual y cómo prevenirlas.

  • Presentación de resultados: Cada grupo compartirá la información recopilada y se fomentará la discusión y reflexión sobre el tema.

  • Actividad reflexiva: Los estudiantes deberán cuestionar las creencias y estereotipos relacionados con las infecciones de transmisión sexual y la responsabilidad de ambos géneros en su prevención.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Trabajo en grupos: Los estudiantes investigarán sobre la prevención d