Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.

Plan de clase

aprendizaje significativo y promover la participación activa de los estudiantes.

Planeación de clase:

Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.

Objetivo (PDA): Construir una narrativa personal o colectiva, a partir de un texto literario de su interés, empleando en forma artística cuerpo, espacio y tiempo.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Interdisciplinariedad: Abordar el problema de desconocer los textos literarios.

Enfoque de aprendizaje: Aprendizaje significativo y participación activa de los estudiantes.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación de la narrativa personal o colectiva, que evalúa el uso de los elementos artísticos (cuerpo, espacio y tiempo) y la coherencia con el texto literario seleccionado.


2. Cuestionario de autoevaluación, en el cual los estudiantes reflexionarán sobre su proceso de creación y su comprensión de los textos literarios.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema de la clase: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué tipos de creaciones artísticas pueden surgir a partir de los textos literarios.


• Plantear el problema: muchos estudiantes desconocen los textos literarios y cómo pueden inspirar creaciones artísticas.

Desarrollo:

• Realizar una lectura en voz alta de un fragmento de un texto literario seleccionado previamente.


• Realizar una breve discusión sobre las características del texto literario y cómo pueden influir en la creación artística.


• Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles la tarea de seleccionar un texto literario de su interés.


• Cada grupo deberá