Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.

Jenifer Rivera
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Percibe cambios corporales, y con ayuda, nombra las emociones que experimenta, como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, y reconoce las situaciones que las provocan.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Enfoque de Aprendizaje Servicio para promover la participación de los alumnos en la clase y fomentar el conocimiento sobre las emociones.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (Introducción y exploración):
Objetivo: Introducir el tema de las emociones y explorar las diferentes emociones que experimentan los alumnos.



  • Inicio (5 minutos): Saludo y motivación. Presentar a los alumnos una caja llena de fotos o imágenes que representen diferentes emociones (alegría, tristeza, sorpresa, miedo, enojo). Pedirles que elijan una imagen que les represente en ese momento y la coloquen en un espacio designado.

  • Desarrollo (30 minutos): Realizar una actividad de dramatización en la que los alumnos representen diferentes emociones. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una emoción específica para representar. Cada grupo deberá crear una breve escena en la que muestren esa emoción y la situación que la provoca. Al terminar, compartir las escenas con el resto del grupo y comentar sobre las emociones representadas.

  • Cierre (10 minutos): Reflexión y síntesis. Sentarse en círculo y preguntar a los alumnos cómo se sintieron al representar las diferentes emociones. Fomentar la expresión de sus sentimientos y emociones. Pedirles que cierren los ojos y piensen en una emoción que les gustaría explorar en la siguiente sesión.


Sesión 2 (Identificación y reconocimiento):
Objetivo: Promover la identificación y reconocimiento de las emociones en diferentes situaciones.



  • Inicio (5 minutos): Recordar la emoción elegida por cada alumno en la sesión anterior. Pedirles que compartan cómo se sienten al recordar esa emoción.

  • Desarrollo (30 minutos): Realizar una actividad de juego de roles