El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos.

Plan de clase

Desarrollo de la planeación:

Tema: El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos.

Objetivo (PDA): Juega y se expresa artísticamente, con autonomía a partir de sus propios imaginarios, para favorecer el crecimiento de su “espacio potencial”, como lugar del juego, de la cultura y el arte.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Se les mostrará a los alumnos una serie de imágenes relacionadas con el juego, como juguetes, parques, niños jugando, etc. Se les preguntará qué ven en las imágenes y qué relación tienen con el juego.


• Generación de preguntas: Se les pedirá a los alumnos que piensen en preguntas relacionadas con el juego, como por qué es importante jugar, qué cosas se pueden aprender jugando, etc.


• Organización de grupos: Los alumnos se organizarán en grupos pequeños y se les asignará una pregunta para investigar sobre el juego.


• Investigación en grupos: Los grupos investigarán en libros, revistas u otros recursos disponibles en el aula para encontrar información que responda a su pregunta asignada.


• Puesta en común: Cada grupo compartirá la información que encontró con el resto de la clase.

Sesión 2:

• Exposición de los juegos: Cada grupo presentará un juego que hayan creado a partir de la información investigada en la sesión anterior. Deberán explicar las reglas del juego y cómo se juega.


• Juego libre: Después de las exposiciones, se les dará a los alumnos la oportunidad de jugar libremente con los juegos presentados por los demás grupos.


• Reflexión: Se les pedirá a los alumnos