El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

educación ambiental y promover el pensamiento crítico y reflexivo en los alumnos.

Planeación de clase:

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo (PDA): Representar la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elaborar explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema: El calentamiento global y su relación con la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Actividad motivadora: Realización de una lluvia de ideas sobre los efectos del calentamiento global en los ecosistemas y el papel de los ciclos biogeoquímicos en esta problemática.


• Planteamiento del problema a resolver: ¿Cómo afecta la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas al calentamiento global? ¿Qué consecuencias tiene esto en los organismos que forman parte de los ecosistemas?

Fase 2: Desarrollo

• Investigación guiada: Los alumnos realizarán una investigación sobre los diferentes ciclos biogeoquímicos (carbono, nitrógeno, agua, fósforo, etc.) y su relación con el calentamiento global. Se les proporcionará material de apoyo como libros, artículos científicos y recursos digitales.


• Elaboración de redes y pirámides tróficas: Los alumnos construirán redes y pirámides tróficas que representen la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema. Se les proporcionarán ejemplos y se le