La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.

Aarón
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, expone razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, propone acciones para su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

educación inclusiva y promover la participación activa de todos los alumnos.


Planeación de clase:


Tema: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.


Objetivo: Analizar información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, exponer razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, proponer acciones para su cuidado.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases:



  1. Inicio:



    • Presentación del tema: La biodiversidad y su importancia.

    • Actividad de motivación: Mostrar imágenes de diferentes especies de plantas y animales y preguntar a los alumnos si conocen alguno de ellos y cuál es su importancia.

    • Generación de preguntas: Pedir a los alumnos que escriban en sus cuadernos al menos una pregunta que tengan sobre la biodiversidad y su cambio en el tiempo.



  2. Desarrollo:



    • Investigación y recopilación de información: Organizar a los alumnos en grupos y asignarles diferentes fuentes de información (libros, videos, internet, etc.) para que investiguen sobre la biodiversidad local y su cambio en el tiempo. Los alumnos deberán tomar notas y registrar la información encontrada.

    • Análisis de la información: Los alumnos deberán compartir en sus grupos la información encontrada y discutir sobre las razones de la importancia cultural, biológica, estética y ética de la biodiversidad. Fomentar el debate y la reflexión entre los alumnos.

    • Propuesta de acciones para el cuidado de la biodiversidad: Los grupos deberán proponer acciones concretas para cuidar la biodiversidad local. Cada grupo deberá