México independiente: la vida cotidiana, las intervenciones extranjeras durante el siglo XIX, causas y consecuencias de conflictos territoriales, la defensa de la soberanía nacional y la conformación del estado laico.
Abril Alison Carbajal- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
competencias y considerar estrategias de enseñanza-aprendizaje activas.
Tema: México independiente: la vida cotidiana, las intervenciones extranjeras durante el siglo XIX, causas y consecuencias de conflictos territoriales, la defensa de la soberanía nacional y la conformación del estado laico.
Objetivo (PDA): Indaga acerca de los inicios del México independiente, cuáles eran las condiciones sociales, económicas, políticas y culturales, por qué se designó a Iturbide como emperador, identificar el contexto internacional, qué países querían dominar a México y el impacto en el territorio nacional de las invasiones extranjeras.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Presentación del tema y objetivo de la clase.
- Realizar una lluvia de ideas sobre la identidad personal y su importancia.
- Plantear el problema: "Falta de identidad personal en los alumnos".
- Formar equipos de trabajo y asignar roles (investigador, organizador, redactor, presentador).
- Dar una breve introducción sobre los inicios del México independiente y las condiciones sociales, económicas, políticas y culturales de la época.
- Los equipos deberán investigar en el aula y en casa acerca de las condiciones mencionadas y compartir sus hallazgos en la siguiente sesión.
Sesión 2:
- Repaso del objetivo y problema a abordar.
- Los equipos presentarán sus hallazgos sobre las condiciones sociales, económicas, políticas y culturales del México independiente.
- Realizar una discusión grupal sobre las razones por las que Iturbide fue designado como emperador.
- Introducir el contexto internacional y los países que querían domina