Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.

Plan de clase

educación integral y promover el desarrollo de las habilidades cognitivas y socioemocionales de los alumnos.

Secuencia Didáctica:

Sesión 1 (Introducción al tema y reconocimiento de las producciones gráficas):

Objetivo: Reconocer la importancia de las producciones gráficas al establecer vínculos sociales y mantener comunicación con la comunidad.

Actividades:

1. Inicio (5 minutos): Saludo y conversación sobre la importancia de comunicarse con la comunidad. Mencionar que existen diferentes formas de comunicación, como las producciones gráficas.


2. Desarrollo (30 minutos):
   a. Presentación de diferentes producciones gráficas (cartas, dibujos, letreros, etc.) y preguntar a los alumnos sobre su uso y destinatarios.
   b. Realización de una actividad grupal donde cada alumno dibuje o escriba una carta para un amigo o familiar. Se les pedirá que indiquen el destinatario y el mensaje que quieren transmitir.


3. Cierre (10 minutos): Reflexión grupal sobre la importancia de las producciones gráficas para establecer vínculos sociales y mantener comunicación con la comunidad.

Sesión 2 (Introducción a la escritura y representación gráfica de los nombres):

Objetivo: Introducir a los alumnos al proceso de escritura y representación gráfica de los nombres.

Actividades:

1. Inicio (5 minutos): Repaso de la sesión anterior y conversación sobre cómo se llaman y por qué es importante conocer su nombre.


2. Desarrollo (30 minutos):
   a. Presentación de diferentes ejemplos de escritura de nombres y conversación sobre cómo se ven y cuál es su función.
   b. Actividad individual donde los alumnos dibujen y/o escriban su nombre en una hoja de papel. Se les dará apoyo y guía en caso de ser n