Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.

Plan de clase

aprendizaje basado en proyectos y tener en cuenta los intereses y necesidades de los alumnos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre qué es un croquis y para qué se utiliza.


• Introducción al proyecto comunitario: Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto relacionado con la vida sustentable.


• Actividad principal: Observar diferentes ejemplos de croquis y mapas y discutir las características y función de cada uno.


• Cierre: Reflexionar en grupo sobre la importancia de saber leer y crear croquis y mapas para desplazarse en la comunidad.

Sesión 2:

• Actividad inicial: Realizar un juego de roles donde los alumnos se conviertan en guías turísticos y usen croquis y mapas para describir trayectos y localizar lugares.


• Actividad principal: En parejas, los alumnos crearán un croquis de su salón de clases. Deberán incluir los elementos más importantes y señalar la ubicación de cada uno.


• Cierre: Compartir los croquis creados y discutir sobre las diferencias y similitudes entre ellos.

Sesión 3:

• Actividad inicial: Realizar una visita a un lugar cercano a la escuela y pedir a los alumnos que observen y anoten los puntos de referencia o características importantes del lugar.


• Actividad principal: En grupos, los alumnos crearán un mapa con los puntos de referencia y características anotadas durante la visita.


• Cierre: Compartir los mapas creados y discutir sobre cómo ayudan a localizar y describir lugares.

Sesión 4:

• Actividad inicial: Realizar una búsqueda en internet de imágenes de diferentes lugares y pedir a los alumnos