Medición de longitud, masa y capacidad

Cesar Alcantara
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de longitud, masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que requieren calcular longitudes, masas o capacidades utilizando unidades convencionales, además del kilómetro y la tonelada.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

competencias y habilidades del siglo XXI.


Planeación de clase: Medición de longitud, masa y capacidad


Objetivo (PDA): Resolver situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que requieren calcular longitudes, masas o capacidades utilizando unidades convencionales, además del kilómetro y la tonelada.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Enfoque: Competencias y habilidades del siglo XXI.


Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia Didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Medición de longitud, masa y capacidad. Explicar la importancia de estas unidades en la vida cotidiana.

  • Actividad de inicio: Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se utilizan estas medidas.

  • Actividad principal: Observar diferentes objetos y estimar su longitud, masa y capacidad. Comparar resultados y reflexionar sobre la importancia de utilizar unidades convencionales.

  • Cierre: Hacer una lista de las unidades de medida convencionales para longitud, masa y capacidad.


Sesión 2:



  • Actividad de inicio: Repasar las unidades de medida convencionales.

  • Actividad principal: Resolver situaciones problemáticas utilizando unidades de medida convencionales para longitud. Realizar mediciones reales con regla y cinta métrica.

  • Cierre: Reflexionar sobre la importancia de utilizar unidades adecuadas para medir la longitud correctamente.


Sesión 3:



  • Actividad de inicio: Repasar las unidades de medida convencionales.

  • Actividad principal: Resolver situaciones problemáticas utilizando unidades de medida convencionales para masa. Realizar mediciones reales con balanza.

  • Cierre: Reflexionar sobre la importancia de utilizar unidades adecuadas para medir la ma