Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades e información.

Plan de clase

APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades e información.

Grado: 3º de Primaria

Objetivo: Reflexionar sobre la utilidad de los formatos para organizar actividades e información.

Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos

Actividades:

1. Presentación de la temática: Explicar a los alumnos que trabajarán en la comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades e información.


2. Motivación: Mostrar ejemplos de distintos tipos de textos discontinuos, como listas, tablas y mapas conceptuales, y preguntar a los alumnos si los reconocen y para qué creen que se utilizan.


3. Exposición: Dar una breve explicación sobre la utilidad de los textos discontinuos, resaltando su capacidad para organizar información de manera clara y concisa.


4. Actividad práctica: Dividir a los alumnos en parejas y entregarles diferentes tipos de textos discontinuos. Cada pareja deberá identificar el tipo de texto y qué información se puede obtener de él.

Sesión 2: Trabajo con textos discontinuos
Duración: 45 minutos

Actividades:

1. Repaso: Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre textos discontinuos.


2. Lectura y análisis: Entregar a cada alumno un texto discontinuo y pedirles que lo lean y analicen en parejas. Luego, en grupo clase, debatir sobre la información que se puede extraer del texto.


3. Creación de textos discontinuos: Pedir a los alumnos que elijan una actividad que les guste realizar y creen un texto discontinuo para organizar los pasos o elementos necesarios para llevarla a cabo.

Sesión 3: Uso de los textos discontinuos en la vida cotidiana
Duración: 45 minutos