Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

aprendizaje activo y participativo.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo a los alumnos y presentación del tema a desarrollar: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos.


• Realización de una actividad de reflexión: Preguntar a los alumnos qué sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales recuerdan haber leído en periódicos o visto en noticias.


• Discusión en grupo sobre los diferentes sucesos mencionados y cómo fueron comunicados en los medios de comunicación.

Desarrollo:

• Presentación de los diferentes géneros periodísticos informativos: noticia, reportaje, crónica y entrevista.


• Explicación de las características y recursos de cada género periodístico.


• Ejemplificación de cada género periodístico a través de noticias reales relacionadas con sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


• Realización de una actividad práctica: los alumnos formarán grupos y seleccionarán un suceso significativo para investigarlo y crear un texto periodístico utilizando uno de los géneros estudiados.

Cierre:

• Presentación de los textos periodísticos creados por cada grupo.


• Reflexión sobre la importancia de los géneros periodísticos en la comunicación de sucesos significativos.


• Asignación de una tarea para la siguiente sesión: buscar en periódicos o revistas textos periodísticos relacionados con sucesos significativos y analizar su estructura y recursos usados.

Sesión 2:

Inicio:

• Breve recordatorio de la sesión anterior y de la tarea asignada.


• Realización de una actividad de discusión en grupo: los alumnos compartirán los textos periodísticos que encontraron y analizarán su estructura y recursos util