Identificación de necesidades de la comunidad y reflexión sobre el bienestar colectivo

Pedro Carreón
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Contribuciones al bienestar colectivo: servicios públicos e infraestructura para satisfacer las necesidades de salud, esparcimiento, comunicación, seguridad y justicia de las personas que habitan la comunidad y el país, así como la rendición de cuentas y el uso transparente de los recursos como parte de una sociedad democrática.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de las necesidades de salud, esparcimiento, comunicación, seguridad y justicia de las personas de su comunidad, e identifica la infraestructura y servicios públicos que se requieren para satisfacerlas y alcanzar el bienestar colectivo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

competencias y asegurar la participación activa de los estudiantes.


Sesión 1: Identificación de necesidades de la comunidad y reflexión sobre el bienestar colectivo


Objetivo: Indagar acerca de las necesidades de salud, esparcimiento, comunicación, seguridad y justicia de las personas de su comunidad, e identificar la infraestructura y servicios públicos que se requieren para satisfacerlas y alcanzar el bienestar colectivo.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y presentación de la temática del día.

    • Realización de una lluvia de ideas en la que los estudiantes mencionen las necesidades que consideran importantes para el bienestar de la comunidad.



  2. Presentación del problema (10 minutos):



    • Presentación de una situación problemática relacionada con una necesidad específica de la comunidad, por ejemplo, la falta de un centro de salud en la zona.

    • Planteamiento de preguntas generadoras para reflexionar sobre la importancia de contar con servicios públicos e infraestructura adecuada.



  3. Trabajo en grupos (20 minutos):



    • Los estudiantes se organizan en grupos y reciben una ficha de trabajo con diferentes necesidades (salud, esparcimiento, comunicación, seguridad, justicia).

    • Cada grupo elige una necesidad y realiza una investigación para identificar qué infraestructura y servicios públicos se requieren para satisfacerla.

    • Los estudiantes deben registrar la información obtenida en la ficha de trabajo.



  4. Puesta en común (10 minutos):



    • Cada grupo comparte los resultados de su investigación con el resto de la clase.

    • Se realiza una reflexión conjunta sobre la importancia de satisfacer estas necesidades para el bienestar c