La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Plan de clase

desarrollo de habilidades cognitivas, socioemocionales y ético-cívicas.

Planeación de clase: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Sesión 1

Inicio:

• Presentación del tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.


• Realización de una lluvia de ideas sobre el concepto de esclavitud y el tráfico de esclavos en América.


• Planteamiento del problema a resolver: ¿Cuáles fueron las causas que llevaron a la intensificación del tráfico de esclavos y al uso del trabajo de éstos en los territorios colonizados de América?

Desarrollo:

• Organización de equipos de trabajo (5-6 estudiantes por equipo).


• Asignación de roles dentro de los equipos: coordinador, investigador, organizador, redactor y presentador.


• Entrega de materiales de investigación (libros, artículos, videos, etc.) sobre la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en América.


• Tiempo para que los equipos investiguen y recojan información sobre las causas del tráfico de esclavos y el uso del trabajo esclavo en América.

Cierre:

• Presentación de los resultados de la investigación por parte de cada equipo.


• Discusión en plenaria sobre las causas comunes encontradas por los equipos.


• Reflexión sobre las implicaciones éticas y sociales de la esclavitud en América.


• Asignación de tarea para la próxima sesión: elaborar un ensayo histórico que ayude a comprender el origen, destino y la vida cotidiana de los esclavos en América.

Sesión 2

Inicio:

• Recapitulación de lo trabajado en la sesión anterior.


• Presentación del ensayo histórico como género literario que permite comprender el pasado desde diferentes perspectivas.


• Explicación de los elemento