Conociendo las etapas del desarrollo humano y el proceso de reproducción

Magali Lòpez
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Etapas del desarrollo humano: proceso de reproducción y prevención de infecciones de transmisión sexual (ITS) y embarazos en adolescentes, en el marco de la salud sexual y reproductiva.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza creencias e ideas falsas en torno a las ITS, con base en las vías de transmisión y prevención, el uso de métodos anticonceptivos (variedad, efectividad y accesibilidad), y las conductas de autocuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

educación integral, promoviendo el desarrollo de habilidades socioemocionales y fomentando la participación activa de los alumnos.


Sesión 1: Conociendo las etapas del desarrollo humano y el proceso de reproducción


Objetivos:



  • Comprender las etapas del desarrollo humano y el proceso de reproducción.

  • Identificar las principales vías de transmisión de las ITS y la importancia de la prevención.

  • Analizar creencias e ideas falsas en torno a las ITS y su prevención.

  • Conocer los diferentes métodos anticonceptivos, su efectividad y accesibilidad.

  • Fomentar conductas de autocuidado en relación a la salud sexual y reproductiva.


Actividades:



  1. Introducción (5 minutos)



    • Saludo y establecimiento de normas para el trabajo en comunidad.

    • Presentación del tema y los objetivos de la sesión.



  2. Dinámica de reflexión (10 minutos)



    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de las etapas del desarrollo humano y el proceso de reproducción.

    • Comentar las respuestas y aclarar dudas.



  3. Exposición del tema (15 minutos)



    • Presentar una presentación interactiva sobre las etapas del desarrollo humano y el proceso de reproducción.

    • Explicar las principales vías de transmisión de las ITS y la importancia de la prevención.



  4. Análisis de creencias e ideas falsas (10 minutos)



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles tarjetas con mitos o creencias falsas sobre las ITS y su prevención.

    • Cada grupo deberá discutir si la afirmación es verdadera o falsa y justificar su respuesta.

    • Comentar las respuestas en plenaria y corregir los conceptos erróneos.



  5. Conocimiento de métodos anticonceptivos (10 minutos)



    • Presentar di