Introducción al conteo oral y reconocimiento de numerales hasta el 10.

Gab Mobo
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Desarrollo de los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.


Sesión 1:
Tema: Introducción al conteo oral y reconocimiento de numerales hasta el 10.



  • Actividad de motivación: Presentación de imágenes con elementos del entorno y preguntar a los alumnos cuántos elementos ven en cada imagen.

  • Introducción al conteo oral: Repetir el conteo del 1 al 10 en voz alta con los alumnos, incentivándolos a participar.

  • Reconocimiento de numerales: Mostrar tarjetas con los números del 1 al 10 y pedir a los alumnos que los identifiquen y los señalen.


Sesión 2:
Tema: Ampliación del conteo oral y reconocimiento de numerales hasta el 20.



  • Actividad de motivación: Presentación de imágenes con elementos del entorno y preguntar a los alumnos cuántos elementos ven en cada imagen, ahora considerando hasta el número 20.

  • Conteo oral hasta el 20: Repetir el conteo en voz alta con los alumnos, esta vez hasta el número 20.

  • Reconocimiento de numerales hasta el 20: Mostrar tarjetas con los números del 11 al 20 y pedir a los alumnos que los identifiquen y los señalen.


Sesión 3:
Tema: Representación de cantidades con dibujos y símbolos personales.



  • Actividad de motivación: Entregar a cada alumno una hoja en blanco y pedirles que dibujen una cantidad de elementos según la indicación del profesor.

  • Representación con dibujos: Pedir a los alumnos que dibujen una cantidad específica de elementos (ejemplo: 5 flores) en su hoja.

  • Representación con símbolos personales: Pedir a los alumnos que inventen su propio símbolo para representar una cantidad determinada y lo dibujen en su hoja.


Sesión 4:
Tema: Interpretación de los regi