Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

género y promover la equidad.

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Objetivo: Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).

Duración: 6 sesiones de 50 minutos cada una.

Problema: Nutrición y su relación con las identidades juveniles.

Sesión 1:
Fase de inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre los diferentes grupos sociales y culturales presentes en la escuela y la comunidad.


• Realización de una breve discusión sobre la importancia de la identidad juvenil y el respeto a las diferentes identidades.

Fase de desarrollo:

• Organización de los alumnos en grupos de 4-5 integrantes.


• Asignación del problema de la nutrición y su relación con las identidades juveniles.


• Investigación en grupo sobre la relación entre la nutrición y las identidades juveniles, tomando en cuenta el enfoque de género y la equidad.


• Elaboración de un informe con los resultados de la investigación.

Fase de cierre:

• Presentación de los informes por parte de los grupos.


• Discusión en plenaria sobre los resultados obtenidos y las conclusiones del problema planteado.


• Reflexión sobre la importancia de respetar las diferentes identidades juveniles y la relación de estas con la nutrición.

Sesión 2:
Fase de inicio:

• Repaso del tema de la sesión anterior.


• Presentación de los instrumentos de evaluación formativa.

Fase de desarrollo:

• Realización de una actividad de análisis de casos relacionados con la nutrició