Explorando los portadores de texto en el contexto familiar

Plan de clase

aprendizaje significativo y centrado en el alumno.

Sesión 1:
Tema: Explorando los portadores de texto en el contexto familiar
Duración: 45 minutos

Objetivo:

• Que los alumnos identifiquen los diferentes portadores de texto presentes en su ambiente familiar.


• Que los alumnos reflexionen sobre los propósitos de uso y la lengua en la que se encuentran escritos los portadores de texto.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y bienvenida a los alumnos.
   
   
   • Realizar una breve dinámica de presentación en la que cada alumno comparta su nombre y mencione un libro, revista o documento digital que haya encontrado en su casa.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar diferentes ejemplos de portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otros, y explicar en qué consiste cada uno.
   
   
   • Pedir a los alumnos que formen grupos pequeños y les entregar una lista de preguntas para que realicen una entrevista a un familiar, preguntando sobre los portadores de texto que utilizan en casa, los propósitos de uso y en qué lengua están escritos.
   
   
   • Cada grupo debe registrar las respuestas obtenidas.
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una puesta en común de las respuestas obtenidas por los grupos.
   
   
   • Reflexionar en conjunto sobre la importancia de los portadores de texto en la vida familiar y el uso de diferentes lenguajes.
   
   
   
   

Sesión 2:
Tema: Los portadores de texto en mi comunidad
Duración: 45 minutos

Objetivo:

• Que los alumnos identifiquen los portadores de texto presentes en su comunidad.


• Que los alumnos reconozcan los beneficios de la interacción mediante lenguajes en la convivencia escolar.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):
   
   
   • Recordar la