Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, y a la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.

geraldine avila
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, y a la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad, localidad o pueblo y en la entidad federativa, para comprender que la identidad nacional es un conjunto de identidades plurales, que pueden convivir respetuosamente, en la medida que exista igualdad de condiciones sociales, culturales, educativas, entre otras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

educación inclusiva, considerando las necesidades de los estudiantes con dificultades de lectura y escritura.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Objetivo: Introducir el concepto de símbolos de identidad y pertenencia, y fomentar la valoración de la diversidad cultural en México.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Compartir con los alumnos imágenes de diferentes símbolos de identidad y pertenencia, como banderas, escudos, lugares sagrados, etc. Pedir a los estudiantes que identifiquen algunos de los símbolos que reconocen y que expliquen su significado.

  2. Desarrollo (25 minutos): Realizar una actividad de aprendizaje basado en problemas. Plantear a los estudiantes la siguiente situación problemática: "Imagina que eres un viajero que llega a una nueva ciudad y no conoces sus símbolos. ¿Cómo podrías aprender acerca de ellos?" Dividir a los estudiantes en grupos y pedirles que propongan soluciones creativas para investigar y aprender sobre los símbolos de una comunidad.

  3. Cierre (10 minutos): Compartir en plenaria las soluciones propuestas por cada grupo. Reflexionar sobre la importancia de respetar y valorar los símbolos de identidad y pertenencia de cada comunidad.


Sesión 2 (45 minutos):


Objetivo: Conocer y analizar los símbolos de identidad y pertenencia de diferentes estados de México.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una breve recapitulación de la sesión anterior. Recordar a los estudiantes las soluciones propuestas para aprender acerca de los símbolos de una comunidad.

  2. Desarrollo (30 minutos): Organizar a los estudiantes en parejas y entregarles tarjetas con el nombre de un estado de México. Pedir a las parejas que investiguen y elabo