Introducción al tema de manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje basado en competencias.

Sesión 1:
Tema: Introducción al tema de manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.
PDA: Conocer las manifestaciones culturales y artísticas que promueven una sociedad incluyente.

Inicio:

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las manifestaciones culturales y artísticas que conocen.


• Motivar a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de una sociedad incluyente y cómo las manifestaciones culturales y artísticas pueden favorecerla.

Desarrollo:

• Realizar una exposición sobre las manifestaciones culturales y artísticas que promueven la inclusión, como por ejemplo: teatro comunitario, murales colectivos, danzas tradicionales, entre otros.


• Proyectar imágenes y videos de diferentes manifestaciones culturales y artísticas inclusivas.


• Realizar una actividad de análisis y discusión en grupos sobre las manifestaciones presentadas.

Cierre:

• Realizar una puesta en común de los resultados de la actividad de análisis y discusión.


• Reflexionar sobre cómo las manifestaciones culturales y artísticas pueden contribuir a una sociedad más inclusiva.


• Asignar una tarea para la próxima sesión: investigar sobre una manifestación cultural o artística que promueva la inclusión.

Sesión 2:
Tema: Investigación de manifestaciones culturales y artísticas inclusivas.
PDA: Investigar sobre una manifestación cultural o artística que promueva la inclusión.

Inicio:

• Repaso de la sesión anterior y de la tarea asignada.


• Presentación del objetivo de la clase.

Desarrollo:

• Realización de una actividad de investigación en grupos sobre una manifestaci