Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

desarrollo de habilidades y competencias, fomentando el pensamiento crítico y la resolución de problemas.

Planeación de clase:

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Objetivo: Resolver situaciones problemáticas vinculadas al contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (5 minutos)

   
   
   
   
   • Realizar una breve revisión de conocimientos previos sobre multiplicación y división.
   
   
   • Plantear una situación problemática relacionada con la vida cotidiana de los alumnos que requiera el uso de la multiplicación para resolverla.
   
   
   
   



2. Exploración (15 minutos)

   
   
   
   
   • Dividir a los alumnos en pequeños grupos.
   
   
   • Proporcionarles una serie de materiales manipulativos (bloques de construcción, fichas, etc.) y una lista de preguntas guía para investigar la relación entre la multiplicación y la división.
   
   
   • Los alumnos deberán explorar y llegar a conclusiones sobre dicha relación a partir de sus propias investigaciones y experimentos.
   
   
   
   



3. Socialización y reflexión (15 minutos)

   
   
   
   
   • Cada grupo compartirá sus hallazgos y conclusiones con el resto de la clase.
   
   
   • Fomentar la reflexión y el análisis de los resultados obtenidos por cada grupo.
   
   
   • Realizar una síntesis grupal de la relación entre la multiplicación y la división.
   
   
   
   

Sesión 2:

1. Repaso (10 minutos)

   
   
   
   
   • Realizar una breve revisión de la sesión anterior, recordando la relación entre la multiplicación y la división.
   
   
   
   



2. Desarrollo de estrategias (20 min