Contextualización y exploración

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias y se utilizarán estrategias didácticas que promuevan la participación activa y creativa de los alumnos.

Sesión 1: Contextualización y exploración (45 minutos)

Objetivo: Comprender las características del contexto de creación de poemas, canciones y juegos de palabras para interpretar su significado.

Actividades:

1. Organizar a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas y presentarles el proyecto comunitario: crear un libro de poemas, canciones y juegos de palabras para compartir con la comunidad escolar.

   
   



2. Realizar una lluvia de ideas sobre lo que saben acerca de la creación de poemas, canciones y juegos de palabras. Registrar sus aportes en el pizarrón o en un papelógrafo.

   
   



3. Proyectar ejemplos de poemas, canciones y juegos de palabras y guiar una breve discusión sobre las características de cada uno. Preguntar a los alumnos qué pueden inferir sobre el contexto en el que fueron creados y cuál podría ser su significado.

   
   



4. Distribuir tarjetas con palabras y pedir a los alumnos que, en sus grupos, elijan una palabra y creen un juego de palabras con ella. Deben escribir el juego de palabras en una hoja y pegarla en un mural.

   
   



5. Comentar y reflexionar sobre los juegos de palabras creados por los alumnos. Destacar la importancia de conocer el contexto para interpretar su significado.

   
   

Sesión 2: Creación de poemas y canciones (45 minutos)

Objetivo: Crear poemas y canciones utilizando las características del contexto de creación para interpretar su significado.

Actividades:

1. Recordar a los alumnos la actividad anterior y los juegos de palabras que crearon. Preguntarles cómo podrían utilizar esos juegos de palabras en poemas y cancion