Explorando el espacio a través del juego

TATIANA GARZON
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa el espacio inmediato al desplazarse y hacer recorridos en los que ubica, de manera intuitiva, la posición de objetos y personas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo integral y lúdico.


Sesión 1: Explorando el espacio a través del juego


Objetivo: El alumno utilizará el espacio inmediato de manera intuitiva al desplazarse y hacer recorridos, reconociendo la posición de objetos y personas.


Actividad 1: Juego de los objetos escondidos (15 minutos)



  • Los alumnos se sentarán en círculo en el suelo.

  • El docente esconderá diferentes objetos en el salón de clase.

  • El docente dará una descripción del objeto escondido, por ejemplo: un peluche suave y de color verde.

  • Los alumnos deberán levantarse y encontrar el objeto escondido basándose en la descripción dada.

  • Una vez que encuentren el objeto, deberán regresar al círculo y mostrarlo al grupo.


Actividad 2: Recorriendo el espacio (15 minutos)



  • El docente dividirá el salón en diferentes estaciones utilizando cintas o cuerdas.

  • En cada estación habrá un objeto o una imagen de un objeto.

  • Los alumnos se desplazarán por el salón, visitando cada estación y ubicando la posición de los objetos.

  • El docente guiará a los alumnos para que nombren los objetos y describan su posición en relación con ellos (arriba, abajo, al lado, etc.).


Actividad 3: Juego de las sombras (15 minutos)



  • El docente utilizará un proyector para proyectar sombras de diferentes objetos en una pared.

  • Los alumnos se desplazarán por el salón y tratarán de identificar el objeto que corresponde a cada sombra.

  • El docente guiará a los alumnos para que describan la posición de cada objeto en relación con su sombra.


Evaluación formativa:


Instrumento 1: Observación directa (15 minutos)



  • El docente observará el desempeño de cada alumno durante las actividades.

  • Se evaluará si el alumno utiliza el espacio inme