Participación en debates sobre temas de interés común.

Myriam Ruiz
Primaria 6º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Participación en debates sobre temas de interés común.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Prepara su participación en un debate y formula los argumentos por presentar, cuidando que la exposición del tema por discutir resulte coherente y suficiente, los argumentos claros, pertinentes y fundamentados, y se expliciten las referencias bibliográficas y citas textuales que dan soporte a la información que se comparte.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

aprendizaje centrado en el alumno y promover la participación activa y el trabajo colaborativo.


Sesión 1 (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Introducir el tema de participación en debates sobre temas de interés común y analizar el problema del uso excesivo de materiales.


Actividad 1: Presentación del proyecto comunitario (10 minutos)



  • Presentar el proyecto comunitario como una actividad en la que los alumnos investigarán y debatirán sobre temas de interés común.

  • Explicar que, en esta ocasión, el tema a debatir será el uso excesivo de materiales, un problema que afecta a nuestra comunidad.


Actividad 2: Brainstorming sobre el problema del uso excesivo de materiales (10 minutos)



  • Invitar a los alumnos a compartir ideas sobre las causas y consecuencias del uso excesivo de materiales.

  • Registrar las ideas en un pizarrón o en una hoja grande de papel para que todos los alumnos las vean.


Actividad 3: Formulación de argumentos (15 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos de 3 o 4 personas.

  • Asignar a cada grupo una causa o consecuencia del uso excesivo de materiales.

  • Pedir a los grupos que formulen argumentos para debatir a favor o en contra de su causa o consecuencia asignada.

  • Proporcionar a los grupos algunas fuentes bibliográficas o textos relacionados con el tema para que puedan fundamentar sus argumentos.

  • Recordar a los alumnos la importancia de citar las referencias bibliográficas y las citas textuales correctamente.


Actividad 4: Preparación de exposiciones (10 minutos)



  • Pedir a los grupos que seleccionen uno o dos representantes para exponer sus argumentos en la siguiente sesión.

  • Sugerir a los grupos que organicen sus argumentos de manera coherente y