Situaciones de riesgo social en las familias, escuela y comunidad

Plan de clase

Planeación de clase: Situaciones de riesgo social en las familias, escuela y comunidad

Objetivo: Propone prácticas de autocuidado, de no violencia y convivencia pacífica.

Metodología: Aprendizaje servicio

Enfoque: Igualdad de género e inclusión

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)

• Presentación del objetivo de la clase y la importancia de promover prácticas de autocuidado, no violencia y convivencia pacífica.


• Actividad inicial: Dinámica de presentación en la que los alumnos deben compartir una situación en la que se hayan sentido incómodos o en riesgo social.


• Presentación del concepto de riesgo social y ejemplos en el entorno familiar, escolar y comunitario.


• Trabajo en grupos pequeños: Los alumnos deben reflexionar y compartir situaciones de riesgo que han observado en sus contextos y cómo podrían abordarlas.

Sesión 2: Identificación de riesgos (45 minutos)

• Repaso del tema de la sesión anterior.


• Actividad: Proyección de imágenes representativas de situaciones de riesgo social en las familias, escuela y comunidad. Los alumnos deben identificar y describir los riesgos presentes en cada imagen.


• Discusión en grupo sobre cómo podrían abordarse dichos riesgos y promover prácticas de autocuidado, no violencia y convivencia pacífica.


• Tarea para la siguiente sesión: Los alumnos deben entrevistar a un adulto significativo (padre, madre, tutor, etc.) sobre cómo perciben los riesgos sociales en la comunidad y cómo promueven el autocuidado y la convivencia pacífica.

Sesión 3: Experiencia de aprendizaje-servicio (45 minutos)

• Presentación de las respuestas obtenidas en las entrevistas a los adultos significativos.


• Actividad: En grupos, los alumnos debe