Comunicación y representación técnica en la construcción de figuras geométricas

MIGUEL ANGEL FLORES
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación y representación técnica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones gráficas de sus ideas con respecto a la operación, funcionamiento y diseño de las producciones técnicas, para ampliar las posibilidades de comunicación.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

aprendizaje activo y participativo, fomentando la reflexión, la creatividad y la colaboración entre los alumnos.


Sesión 1: Comunicación y representación técnica en la construcción de figuras geométricas (50 minutos)


Inicio:



  • Presentar el tema de la clase: la importancia de la comunicación y representación técnica en el diseño y construcción de producciones técnicas.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de la comunicación y representación gráfica en distintas áreas de la vida cotidiana.

  • Plantear el problema: ¿Cómo podemos mejorar nuestras habilidades de resolución de operaciones aritméticas básicas utilizando la medición y el trazo de figuras geométricas?


Desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos de 3 o 4 personas.

  • Entregar a cada grupo una hoja de papel, un lápiz, una regla y un compás.

  • Explicar y mostrar ejemplos de cómo utilizar los instrumentos de dibujo para construir figuras geométricas básicas.

  • Pedir a los alumnos que, en sus grupos, dibujen una figura geométrica cualquiera y la midan utilizando la regla.

  • Una vez que hayan medido la figura, los alumnos deben realizar operaciones aritméticas básicas (suma, resta, multiplicación, división) utilizando las medidas obtenidas.

  • Finalizar la sesión con una puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo y una reflexión sobre la importancia de la comunicación y representación técnica en la resolución de operaciones aritméticas.


Cierre:



  • Plantear la tarea para la siguiente sesión: cada grupo debe investigar y recopilar información sobre la importancia de la comunicación y representación técnica en una producción técnica específica (por ejemplo, la construcción de un puente, un e