Evaluación de sistemas tecnológicos - Servicios sustentables en diversos contextos

Ivan Diaz
Ubicación curricular
Contenido Evaluación de sistemas tecnológicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las implicaciones de los procesos, productos o servicios en la naturaleza y la sociedad, para desarrollar sistemas técnicos sustentables.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Aprendizaje Servicio.


Planeación de clase


Tema: Evaluación de sistemas tecnológicos - Servicios sustentables en diversos contextos


Nivel educativo: Secundaria 2º


Objetivo de la planeación:


El alumno analizará las implicaciones de los procesos, productos o servicios en la naturaleza y la sociedad, para desarrollar sistemas técnicos sustentables.


Metodología: Aprendizaje Servicio


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de autoevaluación: Los alumnos responderán un cuestionario con preguntas sobre los conceptos y habilidades adquiridas durante las sesiones.

  2. Presentación oral: Los alumnos realizarán una presentación en grupos sobre un proyecto de servicio sustentable en un contexto real, donde deberán explicar cómo se aplicaron los conocimientos adquiridos durante las sesiones.


Planeación:


Sesión 1:


Fase de inicio (10 minutos):



  • El profesor comienza la clase con una pregunta motivadora relacionada al tema, por ejemplo: "¿Cómo el uso de tecnologías sustentables puede mejorar la calidad de vida en una comunidad?"


Fase de desarrollo (30 minutos):



  • El profesor introduce el concepto de sistemas tecnológicos sustentables y explica las implicaciones que estos tienen en la naturaleza y la sociedad.

  • Los alumnos analizan diferentes casos de sistemas técnicos y discuten en grupos las implicaciones de estos en el contexto ambiental y social.

  • Los alumnos elaboran una lista de posibles problemas relacionados con servicios sustentables en diversos contextos.


Fase de cierre (10 minutos):



  • Se realiza una puesta en común de los problemas identificados por los grupos y se selecciona uno para trabajar en las sig