Multiplicación y división - su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Enfoque: Aprendizaje por indagación

Tema: Multiplicación y división - su relación como operaciones inversas

Objetivo (PDA): Resolver situaciones problemáticas vinculadas al contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.

Integración interdisciplinaria: Alimentación saludable

Sesión 1: Introducción a la multiplicación y división (45 minutos)

Secuencia didáctica:

1. Entrada en contexto (5 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con la alimentación saludable, como por ejemplo: "Si en una fiesta hay 4 mesas con 5 niños en cada una, ¿cuántos niños hay en total?"
   
   
   • Estimular la reflexión y el interés de los alumnos por resolver el problema planteado.
   
   
   
   



2. Planteamiento del problema (10 minutos):

   
   
   
   
   • Plantear una pregunta problematizadora relacionada con el problema presentado en la entrada en contexto, como por ejemplo: "¿Cómo podemos resolver este problema utilizando la multiplicación?"
   
   
   • Fomentar la participación de los alumnos y sus hipótesis sobre posibles estrategias para resolver el problema.
   
   
   
   



3. Exploración e indagación (20 minutos):

   
   
   
   
   • Proporcionar a los alumnos materiales manipulativos, como fichas o bloques, para que realicen diferentes descomposiciones aditivas y resuelvan el problema planteado.
   
   
   • Brindar apoyo individualizado a aquellos alumnos que lo necesiten, promoviendo la autonomía y la colaboración entre los estudiantes.
   
   
   • Observar el proceso de trabajo de los alumnos y registrar las estrategias utilizadas.
   
   
   
   



4. Puesta en común y generalización (10 minutos):

   
   
   
   
   • Invitar a los alumnos a c