La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

derechos humanos y fomentar la reflexión crítica en los estudiantes.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema de la clase: "La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación".


• Realizar una lluvia de ideas en donde los estudiantes mencionen qué saben sobre la esclavitud en América y cómo creen que esto afecta en la actualidad.


• Plantear el problema central: "¿Cuáles fueron las causas que llevaron a la intensificación del tráfico de esclavos y al uso del trabajo de éstos en los territorios colonizados de América?".

Desarrollo:

• Organizar a los estudiantes en grupos de 4 o 5 personas.


• Entregar a cada grupo una serie de documentos históricos relacionados con la esclavitud en América.


• Los estudiantes deberán analizar los documentos y responder las siguientes preguntas: ¿Cuáles fueron las causas económicas, políticas y sociales que impulsaron la intensificación del tráfico de esclavos? ¿Cómo se justificaba el uso del trabajo esclavo en los territorios colonizados? ¿Qué impacto tuvo la esclavitud en la conformación de las metrópolis?


• Los grupos deberán presentar sus conclusiones al resto de la clase.

Cierre:

• Realizar una puesta en común de las conclusiones de los grupos.


• Reflexionar sobre cómo la esclavitud en América sigue afectando en la actualidad, tanto en el ámbito social como en el cultural.


• Plantear la tarea para la siguiente sesión: investigar casos actuales de esclavitud en el mundo y su relación con la historia de la esclavitud.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar la tarea planteada en la sesión anterior.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los casos actuales de esclavitud que los estudiantes investigaron.

Desarrollo:

• Organizar a los estudi