Introducción y sensibilización

areli romero
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que todas y todos pertenecen a familias que son diversas y muestra respeto a las formas de ser, de pensar y de relacionarse con las y los demás.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

educación inclusiva y promoción de la diversidad.


Sesión 1: Introducción y sensibilización (45 minutos)



  • Presentación del tema: "Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas".

  • Actividad de sensibilización: Proyectar imágenes de diferentes familias y preguntar a los alumnos qué diferencias y similitudes pueden observar.

  • Conversación grupal: Promover el diálogo sobre las diferentes formas de ser, de pensar y de relacionarse con los demás.

  • Reflexión: Pedir a los alumnos que compartan una situación en la que se hayan sentido diferentes o respetados por su forma de ser.


Sesión 2: Conociendo nuestro origen étnico (45 minutos)



  • Actividad de investigación: Pedir a los alumnos que entrevisten a sus familias sobre su origen étnico y cultural.

  • Presentación de resultados: Los alumnos compartirán en grupo lo que han descubierto sobre su origen étnico y cultural.

  • Trabajo en equipo: Organizar a los alumnos en grupos y pedirles que creen un collage que represente la diversidad étnica y cultural de su salón de clases.


Sesión 3: Mi territorio (45 minutos)



  • Actividad de observación: Salir al patio del colegio y pedir a los alumnos que observen su entorno y lo describan.

  • Elaboración de mapas: Cada alumno creará un mapa sencillo de su territorio, señalando los lugares importantes para ellos.

  • Presentación de mapas: Los alumnos compartirán sus mapas con el resto del grupo y explicarán por qué han seleccionado esos lugares.


Sesión 4: Conociendo a las personas cercanas (45 minutos)



  • Entrevistas a personas cercanas: Los alumnos entrevistarán a personas de su e