Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

Plan de clase

derechos humanos y promover la participación activa de los alumnos en el aprendizaje.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas.


• Planteamiento del problema: Decisiones asertivas contra la violencia escolar y su relación con el patrimonio cultural.


• Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por patrimonio cultural y cómo creen que puede fomentar la identidad y el sentido de pertenencia en la comunidad.

Desarrollo:

• Investigar en equipos sobre las manifestaciones artísticas del patrimonio cultural de la comunidad.


• Realizar una visita virtual a un museo que muestre obras de arte relacionadas con el patrimonio cultural.


• Seleccionar una manifestación artística para trabajar en el proyecto comunitario.

Cierre:

• Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de conocer y valorar el patrimonio cultural de la comunidad.


• Asignar tareas para la próxima sesión, como la búsqueda de materiales relacionados con la manifestación artística seleccionada.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de la sesión anterior y revisión de los materiales recopilados.


• Planteamiento de objetivos específicos para esta sesión, como la creación de una presentación visual sobre la manifestación artística seleccionada.

Desarrollo:

• Trabajo en equipos para crear la presentación visual, utilizando imágenes y descripciones de la manifestación artística.


• Investigar sobre la relación entre el patrimonio cultural y la identidad y sentido de pertenencia en la comunidad.

Cierre:

• Presentación de las presentaciones visuales por parte de cada equipo.


• Realización de una ronda de preguntas y respuestas par